邓世平副院长赴概论党支部讲授主题教育专题党课

6月13日下午，根据学院主题教育的统一安排，邓世平副院长赴概论党支部讲授主题教育专题党课。支部全体党员参加党课学习，活动由支部书记陈瑄主持。

邓世平以“逻辑·内容·方法：‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课教学的三重思考”为题，分别从逻辑角度、内容角度、方法角度、逻辑、内容和方法相统一角度四个方面集中围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学的重点、难点、焦点等方面内容展开全面、深入、细致的解读。

邓世平谈到，作为一门新开设的高校思政课，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课主要是向大学生宣传和阐释新时代党的创新理论成果。处理好教学的逻辑、内容与方法的关系，这是提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学效果的重要遵循。教学要坚持以人民为中心的根本立场，系统掌握新思想内在的逻辑体系；将教材体系转化为教学体系，根据新思想的发展与时俱进地更新教学内容；重视教学方法的创新，充分运用好专题教学、案例教学以及实践教学等方法。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学中的逻辑、内容和方法，它们之间紧密联结，共同构成了教学的基本要素。

参加完党课学习后老师们展开了热烈的讨论并一致认为，邓世平副院长的党课将主题教育与概论课教学很好的结合起来，构思巧妙、真知灼见、精华思想、循循善诱，深刻的阐释了主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求。

李仁卿博士表示，邓世平的党课内容有深度、有广度，给人以启发、启迪，产生共鸣。逻辑、内容、方法很重要，作为马克思主义中国化时代化的最新成果，习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含了历史和逻辑；从内容上看，习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵非常丰富，在教学上一定要处理好相关关系，同时还要在方法上下功夫，要有的放矢、有放有收才能成为一门金课。

姚冬梅教授表示：党课将主题教育与概论课教学很好的结合起来，很接地气，也很有收获。在讲授习近平新时代中国特色社会主义思想时，如果逻辑没有搞清楚，就会没有重点没有主线，讲课时把握内容是什么、为什么、怎么办这个逻辑线索，讲课就不会犯错误，当然这是需要下功夫的，而且要从学生的兴趣点出发，结合大学生的实际，用他们喜爱的方式方法讲授课程，才能提高抬头率，学生才能更好的吸收。真正把逻辑、内容、方法运用好，就是一堂好课。

邹艳斌副教授表示：上课就如同你在生活中与别人阐述一件事情，如何讲深、讲透、让学生们听懂，就需要注重逻辑、内容和方法。

王敏华副教授认为，上好思政课要有很强的理论功底，但怎样让理论知识为学生所接受，真正达到入脑入心的效果，邓世平副院长的党课给出了很好的思考，值得我们反复学习。

杜菊辉教授表示：听了邓世平副院长讲党课，有两点感想：一是希望接下来的党课都能沿用这种模式，党课和思政课教学相结合，让主题教育更有实效性；二是邓世平副院长将党课与教学经验结合，能让更多老师受益。抓住逻辑，能让你在教学中收放自如，起到画龙点睛的作用，在内容方面，要想驾驭教材，讲课必须要有重点难点，重点要清晰，难点要讲透，方法也很重要，要有创新，才能真正吸引学生。

凌恺老师认为，讲课的逻辑性是每个老师都要重视的问题，邓世平的党课对青年老师而言，是一次很好的学习机会。

最后陈瑄总结指出，这次党课形式特别好，大家围绕党课内容结合自身教学实际展开讨论，每个人从中都有收获，既将主题教育落在实处又能提升老师们讲好概论课的能力，希望今后的党课都能朝着这个方向学做结合一体推进，推动主题教育不断走深走实。