党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央十分关注和重视教育工作，将教育放在优先发展的战略地位，尤其是思想政治理论课（以下简称：思政课）建设。习近平总书记指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代”，“办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待”。为贯彻习近平总书记的重要精神，切实加强马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教育教学改革，湖南工业大学在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课中开展虚拟仿真实验教学。

一、课程目的

本项目以“虚实”结合为原则，融合了“虚拟—仿真—体验”+“实践”的学习方式，提高整个思政仿真课程的灵活性和扩展性。并利用虚拟仿真技术的沉浸性、交互性、创新性等特点，将课堂教学与实践教学有机结合，让学生的学习由被动接受变为主动体验、实践与创新，课程以《习近平谈治国理政》（第一、二、三卷）、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》为主要依据，参照教育部印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学建议》，以“润物无声”的方式，让思政课教学更好地实现“立德树人”的根本任务。

二、组织机构

课程负责人：李正军

课程团队其他主要成员：李平贵、邓世平、唐钰成、陈秋平、杨正香、向汉庆

余霄、黄均霞、刘双强、王友良、谢佳伟

三、课程简介

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》融合了马克思主义中国化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的主旨与精要，集思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体，旨在引导和提升大学生思政素质，培养“四个自信”。课时32，理论26，实验课6，学分3.

本实验教学以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程为基础，结合VR模型、全景、图片、视频、文字等，分展厅介绍整个主题教学。教师可以指导学生游览场馆，学生也可以自主漫游学习，课后还可以开展思政实践创作，激发学生学习热情。

学生在学习过程中可以以360度全景方式操作虚拟仿真内容，并可以点击触发场景内的音视频图文等热点交互，解说播放等；可以对展馆或学生自主创作的作品进行点赞、评论、转发，使学生有一个更加充分的交流互动平台，使学习效果更加深入主动，提升学生的政治站位、主动学习能力和创新能力，并可以提升学生的政治意识、团队意识和问题意识。

  VR教室设计

四、技术实现

通过课外电脑/手机VR学习方式，连接在线VR平台，学生还可根据教师的课外思政实践活动课题安排，来开展VR虚拟仿真实验操作。在登录进入场景之后，学生同样可以通过热点交互来查看对应位置或物品的文字介绍、语音解说、视频资料、图片说明等，来开展思政知识探索和学习；结合VR技术特点，进行思政实践活动的策划、思政VR实践资源素材搜集，然后开始思政VR实践内容的创作，创作完成后，可以分享和发布自己的实践作品，学生间、老师均可以进行观看、点评的交流互动。此外，还可以通过点赞、评论、转发等方式，深度参与实验课程的交流互动，打造随时随地学习的“第二课堂”。

VR教室内遇教室外体验学习操作步骤